有关2015年下半年智力康复项目通知

2015年9月1日招收0-6岁智力障碍儿童 40名

招收条件:1.长沙地区户口

                 2.诊断为智力障碍或发育迟缓类

                 3.低收入家庭优先考虑

招收时间:即刻报名至9月初

招收电话:0731-85519249

 


         

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感统训练在家做(五)


点击次数:278       发布日期:2015-09-09

1. 挥动球拍打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物(玩具或挂球);
  训练目的:手眼协调能力,动作企画能力,空间概念。
  训练要求:让孩子用儿童羽毛球拍或者吹涨气的棒球棍,挥拍(棒)打前方孩子肩膀高的悬挂物。
  难度设置:A 先让孩子练习挥拍(棒)的姿势;B 手把手地教孩子击中悬挂物体;C 让孩子独立练习;D让孩子连续练习。
  2. 双脚被提起时, 可用双手向前走路;
  训练目的:增强手臂力量和协调能力。
  训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。
  难度设置:A 先让儿童习惯被提起双脚的姿势;B 鼓励儿童向前走1-2步;C 训练至儿童能自如地向前走。
  帮助给予:1 以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;2 延长提起孩子双脚的时间;3 鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。
  3. 跑向滚动着的球, 把球向前踢;
  训练目的:动作企画能力、方向感。
  训练要求:让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
  难度设置:A 先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习;B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。C 必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手(或脚)推动他/她的右脚。
  4. 双手接住从1米远弹来的中型球;
  训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。
  训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。
  难度设置:1 距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;2 帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助; 3 距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球;4 如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球。
  5. 双手各持一球走直线2米;
  训练要求:让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走。
  难度设置:A开始时可先不让孩子拿球,徒手走;B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;
  帮助给予:不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导;
  6. 用脚尖向前行3米;
  训练目的:身体的控制能力和平衡能力。
  训练要求:让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。
  难度设置:A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增加走的距离直到达标。
  帮助给予:1 站在孩子前面扶着他/她的双手;2 只在有需要时才给予及时的帮助;3 在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。
  7. 单脚向前跳5步;
  训练目的:训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
  训练要求:让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离。
  难度设置:A 开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势;B 鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物;C 鼓励孩子增加跳跃的次数。
  帮助给予:1 跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意参加游戏;2 随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助,无论是身体或是口头的帮助;3 及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。
  8. 能坐在丁字椅上保持身体平衡;
  训练目的:练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能。
  训练要求:让孩子坐在丁字椅上,保持身体平衡。
  难度设置:A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿势。B家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰到手心。再换成左手重复以上游戏。
  帮助给予:开始时家长可给予身体指导,帮助孩子学会保持平衡,然后在每一个(难度)环节中给予适当的帮助,直至该环节通过,再进入下一环节的训练。
  9. 照镜子游戏;
  训练目的:训练空间方位知觉。
  训练要求:家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主。
  难度设置:A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;B如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位。
  帮助给予:家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度。
  10. 吊床游戏;
  训练目的:调节前庭感觉系统。
  训练要求:让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动。
  难度设置:A让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助。B让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。
  帮助给予:孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎。如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中。
 

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